{"id":9122,"date":"2026-03-11T21:18:21","date_gmt":"2026-03-11T19:18:21","guid":{"rendered":"https:\/\/mnit.ro\/-\/?p=9122"},"modified":"2026-03-11T22:03:56","modified_gmt":"2026-03-11T20:03:56","slug":"muzeul-nostru-muzeul-vostru-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mnit.ro\/-\/2026\/03\/11\/muzeul-nostru-muzeul-vostru-2\/","title":{"rendered":"MUZEUL NOSTRU, MUZEUL VOSTRU","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"\n
<\/div>\n\n\n\n

POVE\u0218TIM 2<\/a><\/h1>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Perioada<\/strong>: ianuarie \u2013 octombrie 2026<\/p>\n\n\n\n

Participan\u021bi:<\/strong> elevi cu v\u00e2rsta \u00eentre 14 -17<\/p>\n\n\n\n

Parteneri:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Colegiul tehnic Ana Aslan,<\/li>\n\n\n\n
  • Colegiul Na\u021bional George Bari\u021biu,<\/li>\n\n\n\n
  • Colegiul Tehnic Energetic,<\/li>\n\n\n\n
  • Liceul de Informatic\u0103 Tiberiu Popoviciu,<\/li>\n\n\n\n
  • Liceul teoretic Mihail Eminescu Cluj,<\/li>\n\n\n\n
  • Colegiul Na\u021bional Gheorghe \u0218incai<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Context<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    Proiectul MNMV a ajuns la cea de-a 5-a edi\u021bie, av\u00e2nd ca surs\u0103 de inspira\u021bie expozi\u021bia \u201eComori nespuse. Istoria Transilvaniei \u00een obiecte\u201d. Adolescen\u021bii \u00ee\u0219i aleg un obiect din expozi\u021bie \u0219i \u00eel integreaz\u0103 \u00eentr-un concept expozi\u021bional propriu. De-a lungul anilor, muzeul a devenit pentru ei un spa\u021biu de explorare a ideilor \u0219i de \u00een\u021belegere a muncii din spatele unei expozi\u021bii \u2014 de la cercetare \u0219i restaurare p\u00e2n\u0103 la educa\u021bie \u0219i comunicare. Proiectul pune accent pe dialog, creativitate \u0219i implicare, oferindu-le tinerilor un cadru modern \u00een care \u00ee\u0219i pot exprima opiniile \u0219i \u00ee\u0219i pot crea propriile pove\u0219ti folosind tehnologia pe care o st\u0103p\u00e2nesc deja.<\/p>\n\n\n\n

    Obiective:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • continuarea \u0219i consolidarea colabor\u0103rii \u00eentre MNIT \u0219i liceele clujene, oferindu-le elevilor un loc \u00een care s\u0103 g\u00e2ndim \u0219i s\u0103 lucr\u0103m \u00eempreun\u0103, un spa\u021biu dedicat discu\u021biilor, dezbaterilor \u0219i ac\u021biunii, demers care tinde s\u0103 devin\u0103 o constant\u0103 \u00een programul de educa\u021bie muzeal\u0103 realizat de MNIT. <\/li>\n\n\n\n
    • elevii s\u0103 se simt\u0103 parte a unui proiect derulat \u00eentr-un spa\u021biu cultural specific, care le ofer\u0103 perspective multiple \u00een contextul unei educa\u021bii informale \u00een care sunt implica\u021bi speciali\u0219ti – muzeografi, arheologi, conservatori, restauratori \u0219i, \u00een acela\u0219i timp, cadre didactice cu diferite specializ\u0103ri.<\/li>\n\n\n\n
    • definirea unor noi modalit\u0103\u021bi de valorificare a patrimoniului MNIT \u00een func\u021bie de interesul genera\u021biile actuale de elevi \u0219i mijloacele tehnice preferate de c\u0103tre ace\u0219tia..<\/li>\n\n\n\n
    • dob\u00e2ndirea de noi competen\u021be \u0219i dezvoltarea celor existente prin intermediul activit\u0103\u021bilor realizate de persoane cu expertiz\u0103 \u0219i vechime \u00een domenii specifice;<\/li>\n\n\n\n
    • ob\u021binerea unei perspective mai aprofundate asupra istoriei cu ajutorul artefactelor aflate \u00een patrimoniul MNIT;<\/li>\n\n\n\n
    • elaborarea unor criterii pentru viitoare proiecte lu\u00e2nd \u00een considerare preferin\u021bele noilor genera\u021bii.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Aceste obiective se vor realiza cu ocazia activit\u0103\u021bilor \u0219i \u00eent\u00e2lnirilor periodice, conform etapelor de desf\u0103\u0219urare stabilite cu echipa de proiect.<\/p>\n\n\n\n

      Descrierea activit\u0103\u021bilor:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      1. Faza de Explorare \u0219i Descoperire (Muzeul ca Laborator)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Adolescen\u021bii sunt invita\u021bi s\u0103 exploreze muzeul ca ni\u0219te „detectivi culturali”<\/strong>. Fiecare adolescent sau grup \u00ee\u0219i alege o pies\u0103 din vitrin\u0103 \u2013 un obiect care le st\u00e2rne\u0219te curiozitatea, chiar \u0219i cu o etichet\u0103 minimal\u0103. Aceast\u0103 alegere ini\u021bial\u0103 le confer\u0103 un sentiment de ,,proprietate\u2019\u2019 asupra proiectului.<\/p>\n\n\n\n

      2. Faza de Documentare pornind de la informa\u021biile primate de la speciali\u0219ti \u0219i Colectare de Date (Smartphone-ul ca Instrument de Cercetare)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Adolescen\u021bii folosesc smartphone-urile pentru a fotografia piesa \u0219i eticheta. Apoi, se folosesc de inteligen\u021ba artificial\u0103 (AI)<\/strong> \u0219i de motoarele de c\u0103utare avansate pentru:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Recunoa\u0219tere de imagine AI:<\/strong> Ei pot folosi aplica\u021bii precum Google Lens sau alte instrumente de AI pentru a identifica obiectul, a afla mai multe detalii despre stilul, perioada sau materialul din care este f\u0103cut.<\/li>\n\n\n\n
      • Cercetare online:<\/strong> Pe baza informa\u021biilor ini\u021biale de pe etichet\u0103 (datare, loc de descoperire), ei caut\u0103 \u00een bazele de date online ale muzeelor similare, \u00een arhive digitale sau \u00een enciclopedii. Astfel, eticheta simpl\u0103 devine un punct de plecare, nu o destina\u021bie final\u0103.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        3. Faza de Interpretare \u0219i Creare a Pove\u0219tii (Creativitate Digital\u0103)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

         Dup\u0103 ce au colectat informa\u021bii, adolescen\u021bii trec la crearea propriilor pove\u0219ti. Ei nu rescriu istoria, ci o interpreteaz\u0103 cu ajutorul muzeografilor \u0219i o dau mai departe \u00eentr-un format care le este familiar. Ei pot folosi:<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Videoclipuri scurte (Re\u021bele Sociale):<\/strong> Pot crea videoclipuri de 60 de secunde pe platforme precum TikTok sau Instagram Reels. Formatul ar putea fi „Trei lucruri pe care nu le \u0219tiai despre… acest obiect din muzeu”, folosind o abordare personal\u0103 \u0219i interactiv\u0103.<\/li>\n\n\n\n
        • Storytelling digital:<\/strong> Folosesc aplica\u021bii de editare video \u0219i foto pentru a suprapune imagini \u0219i anima\u021bii, pentru a ad\u0103uga muzic\u0103 \u0219i efecte vizuale. De exemplu, ar putea crea o poveste animat\u0103 despre o statuet\u0103, imagin\u00e2ndu-\u0219i via\u021ba omului care a creat-o.<\/li>\n\n\n\n
        • Podcast-uri scurte:<\/strong> Pot \u00eenregistra un episod scurt de podcast (3-5 minute) \u00een care povestesc despre piesa aleas\u0103 \u0219i de ce a devenit important\u0103 pentru ei.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          4. Faza de Prezentare \u0219i Diseminare (Comunitatea Online \u0219i Offline)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          La finalul programului, adolescen\u021bii \u00ee\u0219i prezint\u0103 crea\u021biile. Acest lucru se poate face:<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • \u00centr-un spa\u021biu dedicat \u00een muzeu:<\/strong> Se poate organiza un eveniment \u00een care videoclipurile \u0219i podcasturile sunt proiectate pe un ecran, transform\u00e2nd o zon\u0103 „moart\u0103” a muzeului \u00eentr-un spa\u021biu de prezentare interactiv. (vernisaj \u00een luna iunie \u00eenainte de vacan\u021b\u0103)<\/li>\n\n\n\n
          • Online:<\/strong> Crea\u021biile pot fi publicate pe un cont dedicat de pe re\u021bele sociale al muzeului, cu permisiunea lor. Astfel, ei contribuie direct la modernizarea \u0219i promovarea muzeului, atr\u0103g\u00e2nd un public nou, de v\u00e2rsta lor.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            Acest program transform\u0103 un muzeu perceput ca „static” \u00eentr-un spa\u021biu dinamic. Adolescen\u021bii nu sunt doar vizitatori, ci devin curatori digitali<\/strong>, co-creatori de con\u021binut \u0219i promotori ai patrimoniului cultural. Oferim astfel o abordare inedit\u0103 a activit\u0103\u021bii de educa\u021bie muzeal\u0103 \u0219i a interac\u021biunii adolescen\u021bi-muzeu ca surs\u0103 de inspira\u021bie.<\/p>\n\n\n\n

            Echipa MNIT:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              \n
            • Roman Cristian \u2013 muzeograf<\/li>\n\n\n\n
            • Man Sanda \u2013 muzeograf<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              Coordonatori ai proiectului Pove\u0218TIM \u0219coli partenere:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                \n
              • Colegiului Na\u021bional \u201eGheorghe \u0218incai\u201d Cluj-Napoca – prof. Cecilia Johrend<\/li>\n\n\n\n
              • Colegiul Tehnic \u201eAna Aslan\u201d – prof. R\u0103zvan Fr\u00eencu<\/li>\n\n\n\n
              • Colegiu Na\u021bional ,,George Bari\u021biu\u201d – prof. Andrei D\u0103d\u0103l\u0103u<\/li>\n\n\n\n
              • Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu\u201d – prof. Rares Gherasim \u0219i Miguel Moreno<\/li>\n\n\n\n
              • Colegiul Tehnic Energetic – prof. Oana Nan<\/li>\n\n\n\n
              • Liceul de Informatic\u0103 \u201eTiberiu Popoviciu\u201d – prof. C\u0103t\u0103lina \u021aogorean<\/li>\n\n\n\n
              • Colegiul Na\u021bional \u201eGheorghe \u0218incai\u201d – prof. Cecilia Johrend<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                \n
                \"\"<\/figure>\n\n\n\n
                \"\"<\/figure>\n\n\n\n
                \"\"<\/figure>\n\n\n\n
                \"\"<\/figure>\n\n\n\n
                \"\"<\/figure>\n\n\n\n
                \"\"<\/figure>\n\n\n\n
                \"\"<\/figure>\n\n\n\n
                \"\"<\/figure>\n\n\n\n
                \"\"<\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"excerpt":{"rendered":"

                POVE\u0218TIM 2 Perioada: ianuarie \u2013 octombrie 2026 Participan\u021bi: elevi cu v\u00e2rsta \u00eentre 14 -17 Parteneri: Context: Proiectul MNMV a ajuns la cea de-a 5-a edi\u021bie, av\u00e2nd ca surs\u0103 de inspira\u021bie expozi\u021bia \u201eComori nespuse. Istoria Transilvaniei \u00een obiecte\u201d. Adolescen\u021bii \u00ee\u0219i aleg un obiect din expozi\u021bie \u0219i \u00eel integreaz\u0103 \u00eentr-un concept expozi\u021bional propriu. De-a lungul anilor, muzeul<\/p>\n","protected":false,"gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"html"}]},"author":3,"featured_media":9282,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[842,1],"tags":[841],"class_list":["post-9122","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-programe-educative-2026","category-uncategorized","tag-programe"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/ADUCEM-MUZEUL-LA-VOI-2.jpg?v=1773257152","gt_translate_keys":[{"key":"link","format":"url"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9122","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9122"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9122\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9309,"href":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9122\/revisions\/9309"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9282"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9122"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9122"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mnit.ro\/-\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9122"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}