📞 Pentru înscrieri la atelierele educative: Monica Bodea – 0745 392 935.

Expoziția „Comori nespuse”

„COLIERUL VÂNATORULUI”

Obiectivele activității:

• Familiarizarea participanților cu viața oamenilor în preistorie, cu accent pe paleolitic.
• Înțelegerea rolului obiectelor de podoabă și a colierelor în cultura preistorică.
• Dezvoltarea creativității și a abilităților practice prin realizarea unui colier inspirat din epoca paleolitică.

Descrierea activității:

Activitatea se desfășoară în două etape:

1. Vizita ghidată în expoziție:

Participanții vor fi însoțiți de un ghid specializat, care va prezenta viața oamenilor din preistorie, concentrându-se pe: modul de viață al vânătorilor-culegătorilor; uneltele și armele folosite; rolul ornamentelor și colierelor în societatea preistorică; semnificația colierelor în ritualuri sau ca simbol al statutului.

Obiectivul: participanții să observe și să înțeleagă materialele folosite, designul colierelor și tehnicile simple de realizare din epoca paleolitică.

2. Atelier educațional:

După vizita ghidată, participanții vor avea ocazia să realizeze un colier asemănător celui preistoric, folosind materiale moderne inspirate din cele originale (semințe, scoici, pietricele, șnur, lut, pastă de modelaj etc.).

Atelierul include: prezentarea materialelor și a tehnicilor simple de împletire; ghidarea pas cu pas pentru realizarea colierului; explicarea semnificației simbolice a fiecărui element adăugat.

Materiale necesare pentru atelier: sfori, lut, pastă de modelaj, scoici, pietricele, semințe, mărgele din lemn sau ceramică; foarfece (în funcție de vârstă); lipici sau cleme pentru prindere.

Durata activității:

• Vizita ghidată: 30 minute
• Atelier: 60 minute

Rezultate așteptate:

• Participanții își însușesc informații despre viața oamenilor preistorici și despre semnificația ornamentelor din acea perioadă.
• Participanții confecționează un colier inspirat din epoca paleolitică, valorificându-și creativitatea și dezvoltându-și îndemânarea practică.
• Activitatea contribuie la stimularea interesului pentru istorie/preistorie și pentru educația muzeală.

„PRIMELE SEMNE ALE SCRISULUI: Tăblițele de la Tărtăria”

Obiectivele activității:

• Familiarizarea micilor participanți cu viața oamenilor în preistorie, cu accent pe semnificația primelor forme de scriere din spațiul românesc (cultura Vinča).
• Înțelegerea legăturii dintre simbol, comunicare și societate în cultura preistorică.
• Dezvoltarea procesului de creație al scrierii timpurii printr-un atelier practic.
• Dezvoltarea abilităților de observație, analiză și expresie creativă.

Descrierea activității:

Activitatea se desfășoară în două etape:

1.Vizita ghidată în expoziție:

Participanții vor fi însoțiți de un ghid specializat, care va prezenta viața oamenilor din preistorie, concentrându-se pe: modul de viață al vânătorilor-culegători; uneltele și armele folosite; viața religioasă, riturile și ritualurile; apariția scrisului și rolul simbolurilor. Accentul se va pune pe niște piese speciale: Tăblițele de la Tărtăria, ghidul cerând participanților să observe formele pieselor, să le descrie și să formuleze ipoteze despre funcția lor.

Obiectivul: înțelegerea procesului de creație; stimularea creativității și a gândirii simbolice; dezvoltarea coordonării fine și a atenției la detaliu.

2.Atelier educațional:

După vizita ghidată, participanții vor avea ocazia să își creeze propria “tăbliță de la Tărtăria”. Aceasta presupune modelarea unei tăblițe din lut; „scrierea” simbolurilor inspirate din cele reale (fiecare elev poate alege câteva simboluri sau chiar toate); observarea și discutarea diferențelor între replici și original.

Atelierul include: imagini sau replici miniaturale ale tăblițelor, prezentarea materialelor și a tehnicilor de modelare; ghidarea pas cu pas pentru realizarea „tăblițelor”.

Materiale necesare pentru atelier: lut, pastă de modelaj, bețișoare, scobitori, unelte pentru gravură, șabloane cu simboluri reproduse după tăblițele originale.

Durata activității:

• Vizita ghidată: 30 minute
• Atelier: 60 minute

Rezultate așteptate:

• Participanții cunosc aspecte ale vieții oamenilor preistorici și semnificația
• ornamentelor.
• Participanții realizează trei obiecte din lut, după modelul Tăblițelor aflate in Expoziție;
• Participanții pot face un mic jurnal sau un desen care să reflecte experiența lor: ce au învățat despre scris și simboluri, ce le-a plăcut la atelier.
• Activitatea stimulează interesul pentru preistorie și educația prin muzeu.

„OLĂRITUL ÎN LUMEA DACICĂ”

Obiectivele activității:

• Familiarizarea participanților cu ceramica dacică și rolul acesteia în viața de zi;
• Dezvoltarea capacității de observare și de formulare a unor concluzii simple;
• Stimularea creativității și a îndemânării prin activități practice;
• Înțelegerea legăturii dintre obiectele expuse în muzeu și modul lor de realizare.

Descrierea activității:

Activitatea se desfășoară în două etape:

1.Vizita ghidată în expoziție:

Participanții vor fi însoțiți de un ghid la o vizită în Expoziție, adaptată nivelului lor de înțelegere, în cadrul căreia sunt prezentate vase ceramice dacice. Se va discuta despre materialele folosite (lut, apă, foc), despre formele vaselor și despre utilitatea acestora.

Participanții sunt încurajați să observe și să răspundă la întrebări simple legate de obiectele expuse.

2.Atelier educațional:

După vizita ghidată, elevii vor participa la un atelier de creație, în care fiecare realizează, din lut, un vas ceramic inspirat de cele dacice. Activitatea se desfășoară fără utilizarea roții olarului, folosind tehnici simple de modelaj. Elevii sunt ghidați pas cu pas și încurajați să își exprime creativitatea, respectând caracteristicile generale ale ceramicii dacice.

Atelierul include: imagini sau replici ale ceramicii dacice, prezentarea materialelor și a tehnicilor de modelare; ghidarea pas cu pas pentru realizarea vaselor.

Materiale necesare pentru atelier: lut, pastă de modelaj, bețișoare, scobitori, unelte pentru gravură, șabloane.

Durata activității:

• Vizita ghidată: 30 minute
• Atelier: 60 minute

Rezultate așteptate:

• recunoașterea vaselor ceramice ca obiecte utilizate de daci;
• înțelegerea, la nivel elementar, a procesului de realizare a unui vas din lut;
• dezvoltarea motricității fine și a creativității;
• creșterea interesului pentru istorie și patrimoniu cultural muzeal.

„GLADIUS: SABIA LEGIUNII ROMANE”

Obiectivele activității:

• Familiarizarea copiilor cu noțiuni de bază despre Imperiul Roman și armata romană;
• Cunoașterea gladiusului ca obiect istoric și simbol al legiunii romane;
• Dezvoltarea curiozității față de istorie și patrimoniu;
• Stimularea creativității și a îndemânării prin activități practice;

Descrierea activității:

Activitatea se desfășoară în două etape:

1.Vizita ghidată în expoziție:

Participanții vor fi însoțiți la o vizită ghidată, adaptată vârstei lor, în cadrul căreia vor afla informații despre romani, armata romană, legionari și echipamentul acestora. Accentul va fi pus pe gladius: formă, dimensiune, materialele din care era confecționat și modul în care era folosit. Explicațiile vor fi interactive, folosind întrebări și exemple ușor de înțeles.

2.Atelier educațional

După vizita ghidată, participanții vor avea ocazia să își confecționeze, fiecare, o replică simbolică a gladiusului (din carton/muss și alte materiale sigure). Activitatea va îmbina învățarea cu jocul și creativitatea.

Atelierul include: imagini cu armata romană, cu legiunile romane și cu gradius, prezentarea materialelor și a tehnicilor de confecționare a sabiei; ghidarea pas cu pas pentru realizarea piesei.

Materiale necesare pentru atelier: muss, șabloane, culori, piese de decor, ață, bile de polistiren.

Durata activității:

• Vizita ghidată: 30 minute
• Atelier: 60 minute

Rezultate așteptate:

• recunoașterea și descrierea gladiusul și a rolului său în armata romană;
• înțelegerea mai bine a viații soldaților romani și importanța disciplinei și organizării;
• manifestarea interesului și curiozității față de istorie și muzeu;
• dobândirea satisfacției realizării unui obiect propriu în cadrul atelierului;
• asocierea muzeului cu o experiență plăcută, educativă și interactivă.

„TABLIȚELE CERATE”

Obiectivele activității:

• familiarizarea elevilor cu un aspect al vieții cotidiene din perioada romană;
• înțelegerea rolului scrisului în societatea romană;
• utilizarea unui instrument de scriere neconvențional (stylusul);
• dezvoltarea unei motricități fine prin scrierea și desenarea pe tăblița cerată;
• urmărirea instrucțiunilor simple în cadrul unui atelier practic;
• cooperarea cu colegii și muzeograful în desfășurarea activității;
• manifestarea curiozității și interesului față de trecut;
• respectul față de obiectele de patrimoniu și regulilor muzeului;
• stimularea curiozității față de istorie și patrimoniu cultural.

Descrierea activității:

Tăblițele constau dintr-o scândură de lemn (brad, fag, cireș) cu o ușoară adâncitură umplută cu ceară (de obicei neagră sau roșie), pe care se scria cu un stylus (instrument metalic sau osos).

Activitatea se desfășoară în două etape:

1.Vizita ghidată în expoziție:

Participanții vor fi însoțiți la o vizită ghidată, adaptată vârstei lor, în cadrul expoziției. Muzeograful va prezenta obiecte și informații legate de perioada romană, cu accent pe educație și scris. Vor fi explicate: ce sunt tăblițele cerate, din ce materiale erau realizate, la ce erau folosite. Prezentarea va fi interactivă, folosind întrebări simple și exemple ușor de înțeles.

2.Atelier educațional

În cadrul atelierului, participanții vor primi „tăblițe cerate” confecționate de muzeografi și un „stylus”. Aceștia vor învăța cum să scrie sau să deseneze pe ceară, imitând modul de lucru din epoca romană. Activitatea va avea un caracter practic, adaptat nivelului de înțelegere al copiilor.

Atelierul include: imagini cu tăblițe cerate descoperite în Imperiul Roman, prezentarea materialelor și a tehnicilor de confecționare a tăblițelor; ghidarea pas cu pas pentru realizarea piesei.

Materiale necesare pentru atelier: șabloane, instrumente de scris, tăblițe cerate din lemn.

Durata activității:

• Vizita ghidată: 30 minute
• Atelier: 60 minute

Rezultate așteptate:

• cunoașterea unor noțiuni de bază despre scrisul în perioada romană;
• identificarea unei tăblițe cerate și explicarea rolului ei;
• experimentarea directă a tehnicii de scriere antică;
• dezvoltarea unei atitudini pozitive față de învățarea prin experiență;
• manifestarea interesului și curiozității față de istorie și muzeu;
• dobândirea satisfacției realizării unui obiect propriu în cadrul atelierului;
• asocierea muzeului cu o experiență plăcută, educativă și interactivă.

Muzeul Național de Istorie a Transilvaniei

• Dr. George Cupcea  – Director General Adjunct

Echipa MNIT

• Dr. Monica Bodea – muzeograf
• Dr. Andra Comiati – educator muzeal
• Ioan-Vasile Danca – custode

📞 Pentru înscrieri la atelierele educative: Monica Bodea – 0745 392 935.

Expozițiile: „Comori nespuse” și „Lapidariul Roman”

Descriere generală:

Proiectul educațional „Lecții interactive de istorie” urmărește să transforme ora de istorie într-o experiență dinamică și captivantă, în care elevii învață prin explorare directă și descoperire. Patrimoniul muzeal devine un instrument didactic esențial, iar exponatele sunt valorificate ca resurse vii de învățare.

Activitățile sunt concepute în concordanță cu programa școlară și cu manualul de istorie pentru clasa a IV-a, fiind realizate prin colaborarea strânsă dintre muzeograf și cadrele didactice. Fiecare lecție îmbină informația științifică cu elemente interactive, adaptate vârstei elevilor.

Grup țintă:

Elevi din clasele a IV-a (învățământ primar).

Cadru de desfășurare:

Lecțiile se desfășoară în spațiile expoziționale ale muzeului, oferind elevilor oportunitatea de a învăța într-un mediu autentic, în cadrul următoarelor expoziții: „Lapidariul Roman”, „Lapidariul Medieval” și „Comori Nespuse”.

Obiectivele proiectului:

• Dezvoltarea interesului pentru istorie și patrimoniul cultural: familiarizarea elevilor cu noțiunea de patrimoniu și cu rolul muzeului în păstrarea memoriei colective; stimularea curiozității față de trecut prin contact direct cu obiecte autentice; formarea unei atitudini pozitive față de studiul istoriei, prin activități atractive și interactive.
• Formarea unei atitudini de respect față de valorile trecutului: conștientizarea importanței conservării monumentelor și artefactelor istorice; înțelegerea faptului că obiectele muzeale reprezintă mărturii ale vieții oamenilor din alte epoci; cultivarea responsabilității față de bunurile culturale și spațiul muzeal.
• Înțelegerea și utilizarea corectă a noțiunilor istorice: clarificarea conceptelor specifice programei de clasa a IV-a (epocă istorică, izvor istoric, civilizație, domnitor, imperiu etc.); identificarea diferențelor și asemănărilor dintre diverse perioade istorice; corelarea informațiilor teoretice cu exemple concrete observate în expoziții.
• Consolidarea și aprofundarea cunoștințelor dobândite la clasă: aplicarea informațiilor învățate prin activități practice (fișe de lucru, exerciții de identificare, jocuri de rol); fixarea cronologiei prin raportarea la obiecte și contexte istorice reale; integrarea noilor informații într-un cadru logic și coerent.
• Dezvoltarea spiritului de observație și a gândirii critice: analizarea atentă a exponatelor și formularea de ipoteze privind utilizarea și semnificația acestora; învățarea prin descoperire, prin adresarea de întrebări și căutarea răspunsurilor în mod ghidat; argumentarea propriilor opinii pe baza indiciilor oferite de obiectele studiate.
• Stimularea creativității și a exprimării personale: realizarea de activități practice inspirate de exponate (desen, povestire, mini-proiecte); imaginarea unor scurte narațiuni despre viața oamenilor din trecut; participarea la jocuri educative care presupun interpretarea unor roluri istorice.
• Dezvoltarea competențelor sociale și a lucrului în echipă: implicarea elevilor în activități de grup care necesită colaborare; exersarea comunicării clare și a ascultării active; învățarea respectării opiniilor colegilor și a regulilor de lucru în spațiul muzeal.

Metode de lucru:

• conversația dirijată;
• observația directă;
• învățarea prin descoperire;
• jocul didactic;
• activități practice și exerciții aplicative;
• lucrul pe echipe;
• fișe de lucru adaptate nivelului de vârstă.

1.    „Războaiele daco-romane”

2.    „Voievozii”

3.    „Clujul – Cetate Medievală”

4.    „Monarhia”

Echipa MNIT:

• Dr. Monica Bodea  -muzeograf,
• Dr. Andra Comiati – educator muzeal;
• Ioan Danca – custode